5月29日，連云港市贛榆區(qū)抗日山烈士陵園，紀(jì)念館旁搭建起一座“時空照相館”。連云港市抗日山小學(xué)的40名學(xué)生排著隊站到背景墻前，隨著一聲聲快門輕響，穿著校服的他們便與一位位面容堅毅、身著軍裝的戰(zhàn)士影像完成了“同框”——那是AI復(fù)原的烈士們。

“彭雄爺爺真的‘回’來了！”當(dāng)朱海璐同學(xué)拿到自己的照片，聲音顫抖著說。這不是科幻場景，而是國網(wǎng)江蘇電力（贛榆抗日山）共產(chǎn)黨員服務(wù)隊特別策劃的一場“六一”活動：以AI為舟楫，載著00后少年溯游歷史，與80年前的英靈們展開一場跨越時空的對話。在這場“跨越時空擁抱你”的活動中，科技與歷史碰撞出火花，抗戰(zhàn)精神正以全新方式浸潤童心。

AI為橋：讓英雄從鉛字中“蘇醒”

活動始于課堂。當(dāng)日，贛榆抗日山共產(chǎn)黨員服務(wù)隊隊員劉曉楠等人來到抗日山小學(xué)，站在四年級一班的講臺前，指尖輕觸屏幕，AI復(fù)原的抗戰(zhàn)烽火影像便如潮水般漫開——彈孔斑駁的城墻、硝煙中沖鋒的身影、嘶吼的號角聲……同學(xué)們的目光瞬間被昔日英雄的身影和生動逼真的故事所深深吸引。

“給英雄寫封信吧?！眲蚤奶嶙h得到孩子們的積極響應(yīng)。他們鋪紙?zhí)峁P，以稚嫩的筆觸向心中的烈士傾訴。蔡醯羲等兩位同學(xué)深情朗讀了自己寫的信：“符竹庭爺爺，今天我們的教室非常亮堂，窗外的樹已經(jīng)變綠了……您能看到嗎？”信箋上，一筆一劃的字跡既是童真的問候，也是跨越時空的牽掛。

突然，屏幕上的影像“活”了過來。AI復(fù)原的符竹庭烈士面容溫厚、目光如炬，聲音帶著歲月深沉的沙?。骸昂⒆?，見字如面。你們的朗朗書聲，便是我們當(dāng)年所求的安寧?！苯淌宜查g安靜，繼而爆發(fā)出難以置信的驚呼。蔡醯羲的眼眶泛紅，她攥緊衣角，哽咽著對共產(chǎn)黨員服務(wù)隊隊員說：“符竹庭爺爺真的在跟我們說話……他沒走遠(yuǎn)，對嗎？我要記住，我們今天的幸福生活，都是他們用生命換來的。我今后一定好好學(xué)習(xí)，更加努力?！?/p>

這一刻，歷史不再是博物館里沉默的展品，而是化作聲波與光影，在孩子們的瞳孔里灼灼生輝。

青山為證：從課堂到豐碑的精神跋涉

從課堂來到抗日山烈士陵園。初夏的正午，40名紅領(lǐng)巾少年手捧菊花，在贛榆抗日山共產(chǎn)黨員服務(wù)隊隊員的帶領(lǐng)下，沿著石階拾級而上。

小沙東海戰(zhàn)烈士冢前，劉曉楠的聲音里帶著一絲哽咽：“他們犧牲時，和我們一樣年輕?！焙⒆觽兞嘘犾o默，將菊花輕輕擺放在碑前，深深鞠躬并舉手致敬。祭掃無名烈士墓時，四年級的時嘉同學(xué)蹲在墓碑后側(cè)，將菊花放在了背陰處，還反復(fù)擦拭墓碑。“課堂上AI生成的烈士爺爺?shù)穆曇?，和我去世的爺爺很像。我爺爺生前很愛干凈，我怕無名烈士爺爺?shù)幕ū粫駢牧恕?/p>

紀(jì)念館旁的“時空照相館”內(nèi)，科技正編織著一場奇跡。孩子們依次踏入館內(nèi)，幾分鐘后出來時，手中便多了一張與烈士的“合影”。于一諾同學(xué)蹦跳著舉起照片，照片里，她依偎著AI復(fù)原的高贊非烈士，背后是數(shù)字化還原的抗日山戰(zhàn)場舊址?！斑@是我和高爺爺?shù)暮嫌埃　庇谝恢Z驕傲地說。贛榆抗日山共產(chǎn)黨員服務(wù)隊隊員介紹，這些合影將被制作成紀(jì)念冊，成為孩子們“講給爸媽聽的烈士新故事”。

“我們和贛榆抗日山共產(chǎn)黨員服務(wù)隊共同策劃這場活動的初心，是希望以孩子們觸手可及、樂在其中的方式，讓紅色基因真正浸潤他們的心靈。AI是時代賦予的‘魔法鑰匙’，我們想用它打開一扇窗，讓孩子們透過這扇窗，看見英雄的血肉與溫度，再用他們自己的語言和方式，表達(dá)對英雄的敬意?！边B云港市抗日山小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員韋強余表示。

供電志愿者和孩子們祭掃無名烈士墓

供電志愿者在課堂上向孩子們展示AI“合影”